學校概況

金福彩票
Changzhou Institute of Technology


 

辦學理念 —— 讓每個人擁有創造力,學以致用。

金福彩票的辦學理念是:讓每個人擁有創造力,學以致用。

创造力 —— 创新型人才不足是我国现行教育体制的严重弊端,也是制约科技发展的瓶颈,“钱学森之问”道出了教育缺乏创造力的事实。中国传统教育虽然有众多优势,却也存在着忽视學生求异、求变、學生的创新意识不强、创造力潜质培养不够等不足。创造是学习的最高阶段,大学更是创造力发展的窗口期,学校应抓准时机着力于创造力的培养——授人以渔而非授人以鱼。

学以致用 —— 学是基础,用是关键,要达到“用”的目的,就必须以“学”为手段;学的过程其实也是研究的过程,不同复杂程度的运用,就需要不同层面的学习,低难度的“应用”需要“学习”,高难度的“应用”更需要“学习”。学校所提供的教育对學生要有用,对社会也要有用。学校的一切学术活动都是为了知识的有效应用,在人才培養上着眼于学用统一、学用相长,培养应用型人才,在科學研究上着眼于解决生产生活中的实际问题,即从探究学术转向应用学术,在社会服务上着眼于融入区域经济社会文化的发展,更强调科技成果的应用与转化。

每个人 ——“每个人”是贯彻执行这个辦學理念的主体,这个主体既包括學生,也包括教师,涵盖学校里每一名师生员工,是对全校所有师生员工学习工作、成长成才的总要求。“每个人”也是这个辦學理念作用效应的客体,学校必须为每个人都拥有创造力、学以致用创造支持性的政策环境,提供优良的支撑条件,必须始终坚持做到“两个关注”“一生一策”“一师一策”“精准施策”,真正做到以人为本,以學生为中心。

 

校训 —— 教会学成 守正有为

教會學成 —— 傳承老校訓訓詞。

這個老校訓雅俗適宜,大多數人都能明白其涵義,而且文字簡雅,具有一定的人文底蘊。它闡明了爲師者的責任,爲生者的擔當,教要教到會,學要學到成。這是老一輩常工人的集體智慧和經驗總結,也是新時期我校發揚傳統、繼往開來的根基。

守正有为 —— 是这次新加入的训词。

“守正”一詞出自《史記》。“正者,大道也”,這個大道,既包含道德操守,又包含客觀規律,還包括正確理論。“守正”即是要分辨是非,恪守正道,弘揚正氣,堅守正義。

“有爲”即奮發有爲,做出成績。意思是學校辦學的目標,就是要培育對國家和社會有所作爲的人才。學校要激發師生“願爲”的動力,讓師生獲得“能爲”的素質,爲師生搭建“可爲”的途徑和平台,從而爲師生有所作爲的出彩人生奠定堅實的基礎。

 

传播形象 —— 校标

 

本標識是由兩個同心圓構成的圓面。外環上下分別是中英文校名,內圓中間是一個呈“C”字樣的立體水晶,右邊的“1978”爲建校年份。視覺上采用了立體構成的設計技巧,集空間、平面、色彩等多種形式于一體。比例和諧,形式美觀。同時,幾何線條及不同色塊的明暗對比,給人以強烈的視覺沖擊感和豐富的想象空間。

水晶:智慧、灵性。水晶质地坚硬、纯净,历史文化悠久,古往今来一直是“智慧”和“灵性”的象征,这一特点与金福彩票质朴、坚毅、智慧的属性相吻合。

辦學專精,教育融合。水晶體的橫向重合、立體交叉和縱向放射,象征著學校辦學不僅要專要精,更要交叉和融合,要幫助師生建立多學科交叉學習的意識,養成多維度觀察思考問題的習慣,從而培養出複合型、綜合型、應用型高級人才。

“C”创造力、生长力。内圆主体图案呈现英文字母“C”字样。“C”既代表自身——金福彩票,也代表地区——常州,这与学校建成“特色鲜明的高水平应用型地方大学”的愿景相呼应。同时,中国China的首写字母也是“C”,在一定程度上也体现了学校追求国际化发展的长远目标。除此之外,“C”也是英文单词创造(Creating)及创造力(Creativity)的首写字母,体现了学校“让每个人拥有创造力,学以致用”的辦學理念,由近及远发扬光大,既培养创造力,也培养实践力。呈蓬勃生长的“C”字形态也象征金福彩票始终立足于在中国常州这块土地上春风化雨作育英才,既服务区域,也贡献国家。

三大学科,不朽德行。三块水晶立柱的造型组合相交融,既代表着学校现有的三大学科领域:一是理工类,二是教育人文类,三是经济管理类;也有立德、立言、立功“三不朽”的喻意,展现金福彩票不仅惟学无际、精育英才,更注重培养學生树立道德、格物致知,追求“修身、齐家、治国、平天下”的人生境界。

 

传播形象 —— 礼仪徽章

圓形徽章:建築

徽章主图为金福彩票图书馆。图书馆是大学文化的重要组成部分,是激发师生创新思维的加速器和师生的精神家园。金福彩票图书馆主体宽厚庄重,造型别致,与门前明湖水面浑然一体,寓意“海纳百川,有容乃大”。

圓形徽章:莊重

圖書館建築風格莊重恢弘,寓意明朗貼切,准確易懂。有鮮明的時代感和藝術表現力,也有很好的視覺沖擊和直觀整體美感,便于識別記憶、推廣傳播。

盾型徽章:線條

強調了圖書館的線條感,流暢而生動,創意獨特,具有鮮明識別性。

盾型徽章:盾型

盾型寓意团队与协作,强调知识和真理给人以启示;盾型也象征着荣耀与高贵,这与大学培养學生的理想人格相契合,以盾型显现其风貌,相得益彰。

 

传播形象 —— 吉祥物

 

姓名:常小工

性格標簽:好奇心、真誠、勇敢、堅毅

最喜歡的事情:熱血派科研探索活動

愛好特長:跑步,自行車

造型闡釋:獅子作爲萬獸之王,獨具積極霸氣的正面力量。此形象純粹不加任何修飾的元素勾勒出獅子“大師”的模型,作爲學術上的精神領袖,與勇敢創新、好學上進的精神相符合。

  

传播形象 —— 校歌

 

放飛夢想
延陵邑,古韻長,君子尚義美名揚。
  迎着朝阳,充满希望,我们一起放飛夢想。
  人人能創造,個個思成功,
  我們生活在這熱土上。
  人人能創造,個個思成功,
  我們生活在這熱土上。
  星辰下,啊明湖旁,年輕人讀書的好地方。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飛夢想。
  星辰下,啊明湖旁,年輕人讀書的好地方。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飛夢想。
  中吳地,今輝煌,哺育英傑好土壤。
  迎着朝阳,充满希望,我们一起放飛夢想。
  人人能創造,個個思成功,
  我們生活在這熱土上。
  人人能創造,個個思成功,
  我們生活在這熱土上。
  星辰下,啊明湖旁,年輕人讀書的好地方。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飛夢想。
  星辰下,啊明湖旁,年輕人讀書的好地方。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飛夢想。
  放飛夢想。

 

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